Allgemeine Übersicht
Allgemeine Übersicht über die Themen der Sekundarstufe I „Katholische Religionslehre“
Der katholische Religionsunterricht gemäß des neuen Kernlehrplanes benennt Kompetenzbereiche, die als Grundfertigleiten den S’uS bei der Strukturierung der fachlichen Inhalte helfen sollen und als Prozesse auf ein kontinuierliches Anwachsen ausgelegt sind.
Inhaltsfelder führen die verbindlichen Themen und Unterrichtsgegenstände an und weisen somit auf die inhaltliche Ausrichtung des Religionsunterrichtes.
Die oben genannten Prozesse und Gegenstände werden in den Kompetenzerwartungen zusammengeführt. Sie beschreiben sowohl die zielgerichteten Lernergebnisse als auch die fachlichen Anforderungen, die von den S’uS bis zum Ende der Sek I verbindlich erreicht werden, aber durchaus auch durch weitere Kompetenzen ergänzt und ausgebaut werden können und sollen.
Folgende Kernkompetenzen werden explizit ausgewiesen:
a. Sachkompetenz
b. Methodenkompetenz
c. Urteilskompetenz
d. Handlungskompetenz
Als Inhaltsfelder benennt der Kernlehrplan für jede Jahrgangsstufe folgende Gegenstände, die weiter unten auf den schulinternen Lehrplan angepasst wurden:
Inhaltsfeld 1: Menschsein in Freiheit und Verantwortung
- Menschsein in der Spannung von Gelingen, Scheitern und der Hoffnung
auf Vollendung
- Ethische Herausforderungen menschlichen Handelns
Inhaltsfeld 2: sprechen von und mit Gott
- Biblische Gottesbilder
- Prophetisches Zeugnis
- Gottesglaube angesichts von Zweifel, Bestreitung und Indifferenz
Inhaltsfeld 3: Bibel als „Ur-kunde“ des Glaubens an Gott
- Entstehung und Sprachformen biblischer Texte
- Erzählungen der Bibel als gedeutete Glaubenserfahrung
Inhaltsfeld 4: Jesus der Christus
- Jesu Botschaft von der Fülle des Lebens
- Vom Tod zum Leben – Leiden, Kreuz und Auferstehung
Inhaltsfeld 5: Kirche als Nachfolgegemeinschaft
- Reformation – Ökumene
- Kirche angesichts zeitgeschichtlicher Herausforderungen
- Symbolsprache kirchlichen Lebens
Inhaltsfeld 6: Weltreligionen und andere Wege der Sinn- und Heilssuche
- Religionen als Wege der Heilssuche
- Zeitgenössische Sinn- und Heilsangebote
Die konkretisierten Kompetenzerwartungen ergeben sich aus der Zusammenführung von Inhaltsfeldern (s.o.) und den übergeordneten Kompetenzerwartungen aus Sach- und Urteilskompetenz.